疫情期间最发财的怕是游戏商家了，因为大中小学生大多开启了网课模式，也为网游开启了方便之门。沉迷游戏，厌弃学习，成为一代孩子的通病。为什么这么多正处学习黄金年龄的学子荒废学业，挥霍青春呢？我看其本质是缺乏学习的责任。
什么是学习的责任？就是知道为谁学、为什么学；而且责任越大动力越足，因为动力源于责任。古人之“学不可以已”，“秉烛达旦”，就是今天讲的终身学习。甚至可以做到“头悬梁锥刺股”，动力何来？来于或“修身”或“齐家”或“治国平天下”的责任。我认为学习有三重境界：为自己而学，为社会而学，为国家而学。
为自己而学，学以修身。为自己而学习，不必厚非，学习总是有益的，通过不断学习，提升自己的修养，把自己修炼成一个接人待物彬彬有礼的“君子”，这是非常可贵的。这样的人多了，人人能和谐相处，构建和谐社会就有了希望。他心里只要有了这份责任，就走上了自我修养的道路;但这条修养之路也很艰难。孔圣人为此修养学习了一辈子：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”当然，说孔子仅为个人而修养一生是不对的，但他一定做足了个人修养的功课。由此可见第一重学习境界的意义。
为社会而学，学以济世。人生在世，受世惠良多，总该有所回报。这种回报也能体现一个人的社会价值。于是孜孜以求，勤勤以学。或学医学，治病救人;或学师范学，教书育人；或学厨艺，献人美食；或学缝纫，美人服饰……只要你诚心想成为一个对社会有用的人，你都可以在自己擅长或喜欢的领域勤奋学习，终身不辍;因为你学习越多，本领就越大，社会贡献就越多，人生价值就越丰厚。可见，为社会而学，是更高的一重境界，意味着更多的责任担当，学习更自觉，动力更强劲。
为国家而学，学以报国。为国家而学习，是更大的责任担当，是更高一重的学习境界。胸怀国家，立志报国是他的学习初心。有此心者，定会胸怀阔大，抱负高远，意志坚毅。在学习过程中，坎坷不能移其志，利益不能动其心。唯国家需要是求为其本色。“为中华崛起而读书”的周总理是学以报国的楷模。“氢弹之父”于敏响应国家要求，从自己喜欢且学有所成的基础研究转向氢弹研究，从头学起，他无怨无悔。京张铁路设计师詹天佑，青蒿素发现者屠呦呦，杂交水稻之父袁隆平等等，无数大家，誉满天下，都因为胸中有一颗滚烫的报国心。有了报国之心，个人的名利得失，求学路上的千难万险就都不在话下。
今天那些天天为挂科找借口的大学生，那些天天让家长老师哄着学、逼着学习的中学生，他们还不明白学习的意义，肩上还没有学习的责任担当;没有责任担当哪来社会价值，何谈人生的意义？所以，为人生处世的个人幸福着想，须进入“修身”之学的第一重境界;为赢得社会尊敬的精彩人生着想，须进入“济世”之学的第二重境界;为成就国之大者之殊荣着想，须进入“报国”之学的第三重境界。
这三重境界，在学习的态度上都有一个共同的特征：不是“要我学”，而是“我要学”。如果我们的青少年学生能达此境界，则人生幸甚，国家幸甚，民族幸甚！
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